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文章来源:本站原创 发布时间:2019-12-11 点击数:

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  今年全国近3000场高校毕业典礼,可能就属以下3场毕业典礼最为特别了。下面就为您全面比较、分析这3场毕业典礼的细节。                  国科大首届本科毕业生合影(来源:中国科学院大学新闻网)这个夏天,全国高校有将近3000场毕业典礼,但在中国科学院副院长、中国科学院大学(下称“国科大”)党委书记、校长李树深院士看来,7月2日上午举行的国科大2018届本科生毕业典礼暨学位授予仪式“应该是最特别的”。因为,他即将送走的是“全中国最与众不同的一群毕业生”。这些毕业生是国科大40年办学历程中的首届本科毕业生,是国科大“永远的‘黄埔一期’”。而像国科大一样,上海科技大学(下称“上科大”)和香港中文大学(深圳)(下称“港中文(深圳)”)也在今年举办毕业典礼,送走了各自的首届本科毕业生。这些“黄埔一期”毕业生身上有哪些特点?校长们又给他们献上了怎样的临别赠言?毕业典礼上有哪些别出心裁的环节?从毕业生和毕业典礼流程等方面又能看出什么门道?围绕上述问题,本文总结出以下关键词,帮您一探究竟。    校庆40年之际,国科大迎来首届本科生毕业生。(来源:中国科学院大学新闻网)01自信3所高校在毕业典礼上公布了各自首届本科毕业生的去向数据。其中,国科大还在毕业典礼前,特意召开新闻通气会,面向媒体详细披露了该校首届本科毕业生的毕业、延期毕业、结业、休学、退学等具体数字。这也让国科大成为近年少有的精确公布学生去向的高校,体现出国科大对该校本科生培养质量的自信。到了毕业典礼上,接下来还要匆忙赶去上课的国科大本科教学委员会主任席南华院士又向全体首届本科毕业生和部分学生家长介绍了首届本科生的培养情况。他的发言题目是《致力于培养未来科技领军人才》,而他所列举的数据和案例也折射出国科大鲜明的科教融合人才培养特色。例如,国科大332名2014级本科毕业生中,有290人顺利毕业,其中244人将继续深造,深造率为84.1%,居全国高校首位,只有7人直接就业,另有39人准备再战一年准备深造;“你们中的极大部分,毕业后都选择了深造,这同学校要培养未来科技领军人才的初衷完全契合。”因公务原因未能到场祝贺的国科大原校长、全国人大常委会副委员长、民盟中央主席、中国科学院副院长丁仲礼院士在书面致辞中表示,国科大首届本科毕业生交出了一份能让社会“基本满意”的答卷。              290名国科大首届本科生喜获学位。(来源:中国科学院大学新闻网)而上科大和港中文(深圳)首届本科生也多数选择深造求学,深造率均在60%以上。其中,上科大深造率要更高些,该校199名本科毕业生中,约有72%继续深造,不过,港中文(深圳)毕业生似乎比上科大同辈更受世界知名大学青睐。近7成(约65%)港中文(深圳)首届本科生将赴国(境)外继续攻读研究生,且人均收到3个以上世界知名大学的录取通知书。据港中文(深圳)校方分析,学校国际化的教育模式和人才培养质量是世界知名大学对该校首届毕业生青睐有加的主要原因。此外,特别值得注意的是,上科大和国科大选择延期毕业的首届本科生中,均有一些是主动申请的,一定程度显示出同学们对学校丰富资源的留恋。上海科技大学校务委员会主任徐匡迪,委员周小川、丁仲礼、翁铁慧、为优秀毕业生颁发荣誉证书。(来源:上海科技大学官网)02嘉奖耀眼的毕业生去向数据背后,是一个个活生生的毕业生,他们中的佼佼者,将获得学校给予的各种表彰、荣誉,而在毕业典礼现场颁发的有关奖项,不仅是对优秀毕业生的嘉奖,还能一定程度上体现出学校的办学特色。港中文(深圳)为4名杰出的首届本科毕业生颁发“大学杰出毕业生奖”,以表彰他们在大学期间优秀的学生表现、卓越的领导力以及对大学发展的参与和贡献。获奖学生各有特点:应悦同学收获了来自牛津大学、杜克大学、伦敦政治经济学院和伦敦商学院等知名学府的研究生录取通知书;代表全体毕业生在毕业典礼上发言的万玮同学则多次获得校内外大赛冠军,毕业后将进入世界500强公司工作;张昊东同学则选择创业,并已获得学校10万元创业基金支持,组建起20余人的创业团队。诺贝尔经济学奖得主让·梯若尔教授向香港中文大学(深圳)2014级经管学院学生应悦颁授“杰出毕业生”证书。(来源:香港中文大学(深圳)官网)而上科大和国科大均在毕业典礼上为获得各自所在地区优秀毕业生的同学颁发了荣誉证书,此外,上科大还特别设置2018届毕业生校长奖,而体现国科大特色的是对优秀本科毕业论文获奖者及指导教师的表彰。席南华认为,国科大科教融合的人才培养模式对本科生深切认识科研、积极参与科研和完成高质量的毕业论文都起到了巨大作用。这从国科大首届本科生毕业论文导师阵容和毕业论文题目来源上就可初见端倪:他们的毕业论文导师分布在中科院29个研究所和国科大5个学院,其中,来自中科院研究所的导师就占毕业论文导师总数的94.8%;学生毕业论文题目来自国家级、省部级课题的占比50.51%,其中,110篇毕业论文来源于国家自然科学基金项目,29篇来源于“973”“863”项目。这说明,国科大首届本科生在毕业论文研究、写作过程中,不仅能得到一线知名专家的精心指导,还能有机会接触科研前沿问题。再加上之前坚实的数理基础学习和科研实践训练、出国访学积累,他们交上的毕业论文不乏佳作。席南华回忆,参加毕业论文答辩的部分院士对本科生论文给出了很高评价,“部分本科生具有很强的科研能力”,“有些学士论文水平已经完全达到了博士级别”。答辩委员会主席姚建年院士宣读本科毕业论文答辩结果。(来源:中国科学院大学新闻网)03致谢对于开办本科教育不久的高校而言,能吸引、培养出这样的毕业生已实属难得。因此,3所高校均在毕业典礼上特别感谢、赞扬了毕业生。上科大校长回忆道,当首届本科生选择上科大时,学校仅有1幢宿舍楼,校园建筑还只是1张蓝图,常任教授队伍也尚未建立。可以说,同学们并未赶上好时候,而且进校后还要面临做不完的作业、听不完的讲座和参加不完的活动,“许多本地的同学甚至1个月都不回家1次”。但大家所有的勤奋和辛劳都得到了应有的回报,“我为你们当年的勇气所感动,更为你们取得的成就感到骄傲!”说。港中文(深圳)校长徐扬生也赞扬了学校首届本科生,“你们曾陪伴这所学校一起成长。是这所大学将你们推向世界,但也是你们把这所大学推向了世界。”作为国科大1412班的科学家班主任、首届本科生的学业导师,和送走首届本科毕业生的校长、党委书记,李树深院士则将国科大首届本科生誉为“品牌的铸造者”:是你们让‘国科大’这3个字,迅速被社会熟知并广泛认可;是你们让‘科教融合’的办学理念,成为中国高等教育、尤其是本科生教育改革创新的一张‘靓丽名片’。除了祝贺同学们顺利毕业,他更要向同学们致谢:“国科大因为你们的青春而有声有色,也会因为你们的大胆建言而伟大光荣。”“尤为重要的是,你们作为第一届本科生,为学弟学妹们树立了良好的榜样。” 4年前的欢迎词中,国科大原校长丁仲礼院士曾特别拜托2014级本科生,要为国科大优良校风的建立作出自己的努力和贡献。如今,4年过去了,丁仲礼说:“你们确实做到了这一点,你们都是好样的!”李树深希望同学们坚定初心,记住努力拼搏、奋发向上的自己。(来源:中国科学院大学新闻网)04礼物除了感谢毕业生当初选择母校,陪同母校风风雨雨,用成绩将学校品牌擦亮,3所高校还在毕业典礼现场给毕业生送上了“特别的礼物”。母校给毕业生送书、送词做“礼物”港中文(深圳)和国科大的礼物均充满文艺气息。思虑再三后,港中文(深圳)校长徐扬生决定将自己个人微信公众号上的散文集结成小书《先生的礼物》赠予毕业生,算是把自己的一些人生经验与感悟送给同学们。而国科大原校长丁仲礼院士则时隔4年,再次填词,赠予毕业生,亦算是一种有始有终。2014年的开学典礼上,他填的是《贺新郎》,4年后,他再赋一阙《望海潮》:“要胸含万里,气蕴八荒。加秩进爵,求田问舍,诚非俊彦心量。大海自汪洋。”国科大现任校长、党委书记李树深院士则在毕业致辞最后,引用英国著名足球俱乐部利物浦队歌的一段歌词赠给毕业生:“带着你心中的希望前进。你永远不会独行!”上科大毕业典礼主打“温情牌”,先是播放由2018届毕业生制作的毕业纪念短片,带领同学们重温镜头记录下校园生活的点点滴滴,并借机憧憬明天的美好与希望,后又宣布正式启动上科大校友会公众号,彰显母校永远心系学子之意。毕业生送礼物给母校难能可贵的是,上科大和港中文(深圳)首届本科生也饮水思源,为母校送上了特别礼物。上科大毕业生设计、制作了献礼匾,在毕业典礼上送给母校。校长代表学校接受毕业生赠礼并为礼物揭幕。这一礼物选取上科大校园科技精神方塔为主要元素,将首届199名毕业生名字组合成树叶造型,寓意在上科大精神之树的培育下,学生气息欣欣向荣,枝繁叶茂;也寓意上科大因拥有青年才俊,更加展翅高飞,升腾不息。上科大接受首届本科毕业生设计、制作的献礼匾。(来源:上海科技大学官网)而港中文(深圳)经管学院的李芷璇同学、严丹阳同学则通过大学期间开展的创业项目,在毕业之际向母校捐资100万,成为该校第一批通过捐赠回馈母校的本科生。学校也举办“纪念长椅命名仪式”,以感谢她们对母校的回馈与支持。值得注意的是,为感谢家长们的支持和信赖,港中文(深圳)还特意在毕业典礼上设置特殊环节——由徐扬生校长为9名学生家长代表颁授“特别贡献奖”,并与他们合影留念。香港中文大学(深圳)校长徐扬生为9名学生家长代表颁授“特别贡献奖”。(来源:香港中文大学(深圳)官网)05赠言毕业典礼常被看作给同学们上的“最后一课”,人们会关注学校邀请了哪些重磅嘉宾出席,校长又送给毕业生什么样的临别赠言。嘉宾“咖位”足够高从嘉宾阵容来看,3所高校利用各自独特办学优势和资源,均邀请到有足够“咖位”的嘉宾:港中文(深圳)毕业典礼上最令人瞩目的是,有3位诺贝尔经济学奖得主出席;上科大不仅请到2016年度国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、第三世界科学院院士赵忠贤先生作为特邀嘉宾出席毕业典礼并作主旨演讲,还邀请校务委员会主任徐匡迪(第十届全国政协副主席、中国工程院原院长、上海市原市长),委员周小川(第十二届全国政协副主席、中国人民银行原行长)、丁仲礼(十三届全国人大常委会副委员长、民盟中央主席、中国科学院副院长)、翁铁慧(上海市副市长)、(中国石油化工集团公司原董事长)为优秀毕业生颁发荣誉证书;现场见证国科大首届本科生毕业的领导和来宾则包括中国科学院院长、国科大名誉校长白春礼院士,国科大校长顾问、新加坡国立大学原校长、阿卜杜拉国王科技大学原校长施春风院士等人。1997年诺贝尔经济学奖得主,香港中文大学(深圳)杰出大学教授迈伦·舒尔斯作主题演讲。(来源:香港中文大学(深圳)官网)临别赠言显特色毕业典礼上的临别赠言其实从一定程度也折射出学校的办学特色。比如,港中文(深圳)首届本科生均来自经管学院,平均年薪近14万元人民币,看似羡煞旁人,但徐扬生校长不希望同学们在稳定、舒适、高薪的工作中被安逸消磨志气、束缚精神。他希望,同学们在该奋斗的年纪不要选择安逸。而上科大和国科大均因为具有中科院背景和“科教融合”色彩,在临别赠言方面均透露出一种科技报国的家国情怀。“作为上科大的毕业生,在庆幸生逢其时的时候,希望你们更要思考时代赋予你们的重任。”上科大校长在毕业致辞中告诫毕业生,一个有作为的人生,是和国家、民族的命运紧密相连的,是和时代休戚与共的。他希望,同学们能从上科大开始“立志成才”,从上科大出发“报国裕民”。                                 校长致辞(来源:上海科技大学官网)4年前,国科大名誉校长白春礼院士就以《科学报国,薪火相传》为题,给首届本科生讲了“开学第一课”,而4年后的毕业典礼,他向同学们提出的第一个希望依旧与家国情怀有关。“同学们,希望你们能够传承中国科学院老一辈科学家热爱祖国、淡泊名利的家国情怀和优秀品质。”白春礼建议同学们要不断与大师前辈和自己的理想目标“对标”,始终将个人的成长梦、成才梦与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密地结合,真正成长为未来的科技领军人才。除希望同学们把个人理想追求融入国家、社会发展外,国科大校长、党委书记李树深还希望同学们能让创新成为一种习惯:对你们来说,填补国内空白和跟踪国外研究并不算创新,创新是要敢于走前人没有走过的路,敢于破解世界难题。国科大原校长丁仲礼院士也认为,同学们这代人应该线”的原创性成果,有能力去突破人类思维的极限,进入“无人区”去探索。中科院院长、国科大名誉校长白春礼院士致辞(来源:中国科学院大学新闻网)06小结毕业典礼已成为学校办学过程中的重要仪式性活动,受到校内外的广泛重视,但如何办好毕业典礼,却也成为一门学问。按理说,鉴于上述3所高校的人才培养成绩和毕业典礼嘉宾阵容,办好毕业典礼并不难,所以,真正考验学校的是如何出新。在此方面,3所高校均有让人眼前一亮之处:港中文(深圳)为家长代表和优秀毕业生代表分别颁授“特别贡献奖”和“大学杰出毕业生奖”,校长给毕业生送书;上科大邀请国家最高科学技术奖获得者为毕业生讲好“最后一课”、启动校友会微信公众号;国科大原党委书记、中科院副秘书长邓勇临时请缨,以师长身份给毕业生讲心里话,让人觉得毕业典礼上的国科大师生共同体更像是一个拥有4年共同回忆的大家庭。不过,相较而言,国科大毕业典礼显得庄重有余,而活泼、新意不足,未来可以考虑增设包涵国科大专门元素的毕业生奖项。尽管奖励优秀本科毕业论文及其指导教师能够体现国科大重视科研的特色,但一些本科生在4年求学期间并非仅取得论文佳绩,还有部分毕业生在发明专利、学科竞赛方面有所斩获,学校在设立毕业生奖项时不应忽视他们的成绩,在奖项标准方面最好能兼顾综合性和导向性。白春礼、李树深为国科大首届优秀本科毕业生颁发证书。(来源:中国科学院大学新闻网)延伸阅读毕业季!谁是最受常青藤名校欢迎的演讲嘉宾?毕业典礼上,校长宣布自己也要“毕业”了!毕业典礼:请谁讲?讲什么?“最难就业季”后,北大清华毕业生都去哪了?大数据能帮助学生毕业?美国高校的新玩法扫描下方二维码关注“一读EDU”微信公众号

  A君来自于“大学声”微信公众号的逗比暖男一枚。觉得拯救世界还是要靠库布里克的电影。

  全国不少高校马上就将迎来本学期的期末考试周。在不少大学里每到这段时间,学校附近的打印店都会是门庭若市。除了小部分同学是来打印复习资料之外,一大半则是来做一项平时用不到的业务——缩印。为了吓阻学生的作弊冲动,在不少高校的学生行为准则中都有类似“学生期末考试作弊被发现,直接处以学位/劝退/开除学籍处罚”的规定。在考试周期间,这样的规定会被张贴的满校园都是,有的学校考前还会组织学生签署内容大同小异的“考试诚信承诺书”。在你眼里,大学生期末考试作弊一经发现立即开除,这样的规定合不合理?国内大学生期末考试作弊情况相当普遍首先我摆出观点:我反对一刀切地直接规定大学生作弊马上取消学位/劝退/开除。作弊是一种破坏公平机制,走捷径获取利益的短视行为,你或许可以通过作弊获得一时的好成绩,但真实的知识却是你抄不来的。但在国内很多高校里,期末考试作弊的现象是比较普遍的。(来源:大学声调查)根据大学声去年12月寒假期末考试期间进行的调查,三成多的同学曾经在大学期末考试期间有过作弊的经历,其中有6%表示自己经常作弊。考虑到样本偏差(大学声粉丝中高水平高校学生比率较高,而这些高校的考试纪律相对较好),以及部分同学可能会不愿意承认自己做过弊。我们认为整个国内大学生群体考试作弊的实际情况,应该比我们调查统计的数据还要严重。(来源:大学声调查)陈大夫在大学里时也是个学渣,每到期末考试前,我们宿舍制作小抄时基本都是做好缩印八份每人一份。而我们学校的学生守则里明确规定,期末考试作弊一经发现立即劝退,没有任何缓冲的空间。每年学校也会杀几只鸡给我们这些猴看,在办公楼前宣传栏里一示众就是一两个月以儆效尤。但我们这些猴子似乎并不感冒,全校每年作弊人数难以计数,真的被抓到的却总是个位数。(来源:大学声调查)而监考老师即使发现学生有偷看小抄的行为,一般也只是要求其提前交卷,有些甚至会对眼皮子底下的作弊行为视而不见。当时我就感到很奇怪,学校规定的这么严,作弊被抓到的处罚这么重,那为什么考试作弊还是随处可见呢?后来,一位因为已经退休而可以言无顾忌的返聘老教授,在课上跟我们闲扯聊到这个话题。他很直接地跟我们说:“咱们学校这条规定实际上很蠢。”假如你在国内读书却没见过这样的缩印小抄,那你可能是读了一所假的大学(来源:百度)后来走入社会工作几年后,我渐渐明白了他的意思:单纯靠抓到就开除来打击考试作弊,并不能带来考风考纪的好转,而经常会造成一种“严格立法,普遍违法,选择执法”的状况。而最终这样的校规也会被束之高阁,和你在社会上将会见识到的无数高大上法规一样,只是落在纸面上,除了需要整人的时候才会被搬出来,其余情况没人真的会在意。没让学生不敢作弊却让监考老师不敢抓了在我看来,取消学位,劝退,开除实际上没多大分别,都是逼你卷铺盖滚蛋的意思。类似规定的实质,就是让作弊的行为的成本无限大(开除应该是学校权限内最严重的处罚措施),以严刑峻法来吓阻学生通过作弊获取好成绩的冲动。但这样的做法真的有效吗?在很多人眼里,犯错可能受到的惩罚越严重,人就越不敢犯错。这种想法虽然普遍,但实际上很多时候并不正确。(来源:腾讯教育)在制定法律或学校规章,单位员工准则之类的文件时,并不是规定的惩罚越严厉就越好。严刑峻法并不能带来社会风气的好转,这是无数历史经验早就证明过的。在法律里,最重要的原则之一就是“罪刑相适应”,你所受的惩罚的严厉程度,应该是和你犯错的社会危害性相匹配的,否则就必然会出问题。重罪轻判的后果,大部分人都知道,但轻罪重判的负面效果,许多对真实社会缺乏了解的人则并不清楚。首先,明显过重的惩罚会造成执法人员的普遍士气底下,以及各种睁一只眼闭一只眼。(来源:新浪教育)在古代,小偷被抓到是要被剁手的(不是淘宝剁手而是真拿刀剁),现在还有某些中东国家(如伊朗)依然在执行这样的法律。假如中国的刑法也改成这样,你觉得社会上的小偷会绝迹吗?假如真有那么一天,我觉得会绝迹的不是小偷,而是敢抓小偷的警察。警察也是人,也会有恻隐之心。如果你是个警察,发现一个十几岁孩子偷了一根面包,你是会把他送去砍手,还是会故意放他跑掉?如果你是一名监考老师,发现下面一个学生正在鬼鬼祟祟地从袖口里掏出小抄找答案,你知道你抓了他他就会被直接开除的话,你是会直接抓住他还是假装没看见?不是每个执法人员都像《悲惨世界》里的沙威一样铁石心肠(来源:电影网)第二,轻罪和重罪的惩罚一样,还会造成本来是犯轻罪的人有动力让自己的犯罪行为升级而避免被抓。2015年五六月份的时候,在微信朋友圈里突然疯转一条关于“建议国家改变贩卖儿童的法律条款拐卖儿童判死刑!买孩子的判无期!”的文章,我身边已经有孩子的朋友八成以上都在各种社交平台上转发并积极表态支持。没过几天多位法学专家就撰文批驳:如果一刀切地判人贩子一律死刑,会让他们全部成为亡命之徒。(来源:成都全接触)一旦发现自己被警察盯上,他们很大几率会把拐卖的孩子杀害自己轻装逃走。这样既会让被拐的孩子陷入危险境地,也增加警察抓捕的困难。同样的问题在考试作弊的问题上也存在,为了避免被抓,更多的学生会转向去使用成本更高但更隐蔽,更难被抓到的作弊方式。像雇黑客黑学校的教务系统改成绩,和校外专业团伙合作用隐形耳机集体作弊之类的生意会异常红火。“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”严刑峻法会导致明显的犯罪升级(来源:搜狐历史)第三,这样的规定会让监考老师遭遇打击报复的风险。学生一旦被开除,就完全离开了学校的管辖范围,校规就再也对他们没有任何的威慑力。而他们几年的时间付诸东流,很难保证里面会不会有一两个想不开走极端的。在考试作弊被抓就开除的规则下,实际上所有的责任都被推到了监考老师个人身上,他们发泄怒火的对象不会是学校,而会是抓自己的老师个人。在那些普通地方高校,教师因为抓学生作弊被人身威胁,手机遭遇“呼死你”,甚至长期被骚扰不得不请长假躲避的情况一直都存在。宁波某高校教师疑似遭遇报,私家车被带血姨妈巾沾满(来源:网易新闻)而现在大学本科考试的监考人员,很大一部分由本校的研究生充任,他们就更没动力去承担这样的风险。作弊被抓就开除的规定,很多时候并没让学生不敢作弊,却让监考老师不敢或者不愿抓了。人之所以会去违反规则,并不是觉得违规的惩罚不够狠,而是因为他们觉得自己不一定会被抓住。刑罚的威慑力不在于其严酷性,而在于其不可避免性。一个能够普遍执行的不太重的规则,比起让人不敢执行的重罚,在阻止犯罪的效果上要好很多。以前只在高考四六级出现的高科技作弊手段现在在大学期末考试中也屡有发现(来源:腾讯图片)比如规定部分情节严重的作弊行为会被直接劝退(如组织多人集体作弊,胁迫他人帮助作弊,代考以及和专业团伙合作使用电子设备高科技作弊)。而一般的打小抄之类的行为,抓住先不公之于众,而是与其沟通给学生一个说明的机会,如果学生承认作弊老师可以给他这门课零分,初犯记录在案,再犯则劝退。同时对所有考试的考场安装多角度无死角的监控录像,这样的技术辅助手段能让监考人员发现学生的作弊行为可以不必直接去揭穿,而是留证事后通过学校的层面公布,再辅以一定的保密措施使其没有被打击报复的后顾之忧。(来源:搜狐新闻)这些手段的组合,打击考试作弊现象的效果比单纯的一条“考试作弊直接开除”会好很多。大学考试作弊成风原因,在于教学质量的失控上面这些手段有效但也只是治标不治本,国内部分大学作弊盛行的真正原因,则是深植于这些学校学风校风当中的,教育质量的失控。有过出国经历的同学都清楚,欧美大学对于学术诚信问题非常重视,很多时候都是零容忍。以美帝为例,在绝大多数美国著名高校里,不只是抄袭或协助他人抄袭,代考代写论文,剽窃别人的论文被算成是学术不端行为。就连未经教授授权和几个同学一起商量着写作业;或者在社交网站上购买往届学生的笔记作业之类的材料,这些在国内学生看来没什么问题的行为,如果被发现也可能被判作是cheating。(来源:厚仁教育)不少中国学生刚开始的时候,也会对这方面规定的严格感到非常不适应,有些甚至没意识到自己的行为有问题就被给了警告。而考试作弊作为学术不端中情节比较严重的一种,被发现的处罚一般就是直接退学,这样的制度在不少美国大学已经执行了几十年,已经成为学校传统的重要部分。为什么这样的规定在美国能得到执行,在国内的部分一流高校也没问题,但在绝大部分国内二三流普通高校里就会变形呢?实际上这是一个桔生淮南为桔淮北为枳的问题。美帝高校的学风和考风,是一点一滴从平时养成的。对于教学质量的把控,第一步也是最重要的一步就是对于教师资格的从严把关。国内相当一部分二三线高校里,教师的学术水平注水现象相当严重,评职称的论文都是买的,拉帮结伙近亲繁殖现象普遍,有时甚至会劣币驱逐良币,让有水平的老师没法立足。学术出版巨头斯普林格日前一次撤稿107篇中国学者论文,创历史记录(来源:腾讯新闻)这和国内高校管理体系里,重科研轻教学的普遍风气不无关系。想评职称就必须在核心期刊上发paper,而教课教的水平怎么样则并不重要。久而久之高校教师放在教学上的精力越来越少,一流高校校风较正,大家还都在乎基本的职业操守,能够认真教课的老师还占主流;在二三流高校则真的就成了大家一起敷衍公事,还肯花心思琢磨怎么把课讲好的教师反而成了异数。云南大学副教授尹晓冰曾在和同行交流时坦率直言:他认为高校教师如果把全部精力都用在教学上,这是“毁灭自己,照亮别人”,而他自己用在教学上的精力只约占1/3。云南大学副教授尹晓冰(来源:百度)而上海交通大学的晏宏才老师,主讲的《电工学》被历届学生们称为“魔电”,但到56岁因肺癌去世时还只是个讲师。晏老师2006年去世时,上海交大的学生们在BBS上写了近1000篇纪念文章,纪念这位教学技艺高超的教师。记者采访上海交大主管教学的副校长,问为什么会出现这一事件。交大的这位副校长的回答如是说:高校教师,教学科研要并重,等等。中国大学作弊现象严重的真正问题根源,在于整体高等教育体系的缺陷,而并不是大学生的道德水平低造成的。教师资格与评价的失控,导致了教学质量的明显底下,以及教师敬业精神的缺失。(来源:凤凰网)在美帝的大学老师里,平时出有水平作业题,认真批改学生的作业,这都属于他们的工作内容,甚至可以说是基本职业道德的一部分。其实平时的作业才是防止作弊的最重要的防线,因为从作业的完成情况和态度里,就能很早地发现学生学习状态的问题,可以提早找学生进行谈话,了解他们的实际情况,并一起寻找解决方法。而在国内的大学老师里,能够坚持每份作业都亲自看的能有多少?多少则是直接扔给自己的研究生或助理随便批去了?别的不说,就说这薄薄的一张期末考试考卷,国内高校老师出这么一份考卷,一般会花多少时间和精力?复旦大学教授葛剑雄认为,高校重科研轻教学是因为科研成果好评估,而教学成果难以衡量(来源:FT中文网)那位说学校很蠢的老教授,在他的高数课课程期末考试前跟我们说:“你们带小抄也没用”。到了考场上一看考卷,果然你就算拿着课本都找不到该去哪里找。根本就没有一道长得像的例题。虽然最终还是过了三分之二,但我们也都清楚,要是真的严把关的话,恐怕我们一个班能过的不超过五个。但可惜的是,我大学四年里,就只遇到了一位对教学质量如此认真的老师。不论是中学还是大学,老师的最重要责任都应该是教学,而国内二三流大学学风考风出问题的最重要原因,正是出在老师的教学态度问题上。90年代以前的老教授往往对教学非常重视(来源:西安交通大学官网)老师认真教课,学生认真上课;老师认真出作业题认真看作业,学生认真做作业;老师费尽心力出一份能考验学生水平的考卷,学生认真复习不作弊完成考试,这些都是双方的本分,而在国内相当一部分大学里,实际上是双方都没有尽到自己的本分。中国有句古话“上梁不正下梁歪”,学生和老师哪个是上梁哪个是下梁,谁在现状中的责任更大?恐怕大家都有公论。有个笑话,我觉得能很形象地描述这些高校的学风和考风:在大学里,老师假装在讲课,我们假装在听课;老师假装留作业,我们假装写作业;老师假装收作业,我们假装交作业;最后我们假装考试,老师却TMD玩真的了。考试作弊发现就开除,这样的规定在美帝执行是合适的,因为学校和老师已经尽到了教育的义务,学生的学术不端行为属于单方面打破了契约,理应受到惩罚。但在国内的二三流高校里,靠考试作弊在学校里混日子的学生应该卷铺盖滚蛋,那些在自己岗位上不认真教课尸位素餐的高校教师,是不是也应该得到一样的待遇呢?当然,这样说难免一竿子打翻一船人,在每所学校里都有认真教课的老师,也有认真学习的同学。但在这种类似染缸的环境里,你能保证自己四年一贯不作弊洁身自好?又有多少开始怀着一颗为教育事业奉献初心的年轻教师,教着教着就随大流了?考试作弊发现就开除,这样的规则应用在中国那些教学质量糟糕的二三流大学里,就是孔子所说的“不教而杀谓之虐,不戒视成谓之暴,慢令致期谓之贼”。因此,我反对国内高校一刀切地规定大学生作弊马上开除。(文中部分观点借鉴了知乎“王梦雨”老师的精彩论述,特此致谢!)本文由公众号【大学声】原创,转载请在公众号后台留言。

  你是湖南人吗?现在这个学校算是既招本科又招专科了,如果打算初中毕业去的话算是职高类,可以去啊,现在挺多地方都有的。如果你有志当教师,那么可以选择读幼儿师范教育。课程开设语文、数学、英语、历史地理文化等,还有美术、音乐、体育等技能课。爱好艺术的学习最合适了。就业前景也很好,毕业生都能找到工作。 要求的话,这种学校比一般的职高分数稍微高一些,所以你要做的就是多考几分了

  1. 做好也许若干年之后你不如同学的准备大三了,周围的人可以分为两类吧,一类找工作,另外一类考研。现在呢,工作压力又比较大,我身边本科毕业直接找工作的人很少,都是想着考研再修炼几年提高自己的竞争力之后再求职,像我家这种五六线城市吧,大家考研都去发达地区,像重庆啊,北京之类的。那么,身为免师的你心里也许就开始纠结了:考研多好啊,能去发达地区拼一拼(这个发达地区挺重要的,像我高中之前都没有出过省的人,第一次去重庆,就被镇住了,那时候我就已经后悔了,因为我知道这地方永远也不属于我。另,各位看官要是有孩子什么的,一定省点钱趁着年轻多带孩子出去转转,让他们知道世界不止是有这一亩三分地),说不定靠我自己的努力就能混出头呢,免师多不好啊,毕业回家乡,一点作为也没有,不争馒头争口气啊…诸如此类的云云…但是你要知道现在的你,后悔已经晚了,所以呢,从准备报考免师的时候,你就要接受自己的将来,平凡到了尘埃里的将来(你要是励志改变中国教育现状的那种,当我没说,但是其他不是死心塌地要从事教育事业终身的,一定要三思,记住,报志愿的时候你已经成人了,不要为了父母或者原因报考免师,父母为我们操心,我希望我们将来过的累,但是请扪心自问,你,年轻的你,想要什么。毕竟将来从事教育的是你,而不是你那三姑六舅七大爷。)2. 老师没那么简单,该努力一定要努力大三下呢,我就去重庆的一所中学实习了,具体过程就不说了,给各位看官晒一哈我的心态变化好了。去之前:孩子是祖国的花朵啊!!去之后:班主任不在,我完全不想进班,想到要和这帮猴孩子斗智斗勇的,矜持可爱善良不善言辞的我方了!从班级管理到课堂教学,hold不住学生的你就会完蛋的,问题来了,用什么hold住学生呢,才华!ok,刚去实习,用尽毕生所学设计了一堂自认为还不错的课吧,下课了,有一个孩子特意来找我说,老师,你的这个topic好boring(这个孩子呢,自打我见他起,他就没说过一句英语,没认真听过一节英语课,估计会的两个单词都用在评价我课的这句话上了。)那个时候,你心里想的只能是hold住hold住hold住,不能发火,不能生气,更不能气馁不能有负能量!为什么呢?你是老师。呵呵了我就,中国人这点双标说白了就是赤裸裸的职业歧视!Ps:深深对我高中做的那点伤害各位老师的事道歉,不管是无意还是有心的,自己当了老师之后,才发现老师啊,你为我费心了。3. 免师的本质是迫害穷人。好吧,我们先从政策说起。本地人回本地,好,北京的请回北京,谢谢,多讽刺。如果不愿意回本省,也不愿意用结婚这样高风险的方式跨省呢,方式之一就是落户口。在很多城市,全额买房是可以落户口的(有些户口实在值钱的不在讨论范围之内啊),一线城市,有钱你就可以砸,没钱,没事,可以砸二线城市,没钱,没事,三线呗…呵呵,对于中西部偏远地区苦出身的孩子,只能回本省了是吧。于是,有钱有户口的都走了,你还敢说这是公平利民的举措吗?4. 免师找工作照样有压力(自暴自弃的不在讨论范围之内)从就业开始说,拿兰州举例吧,兰州的省重现在标配是博士。每年招进兰州的免师特别少,然后在招聘结束后,没找到工作的免师都分配了之后,兰州市教育局就发话了,啊,我们招老师难啊,然后又开始公招。这样的看似无心之失的恶意诋毁什么时候能停止!我不知道。这样的不公平待遇其他地方也会有,生源地歧视,性别歧视,包括很多走后门拉关系什么的,更是屡见不鲜,在此不做赘述。说多了心累。这些都是免师政策的负面,不可否认的是,它虽然不能做到完全公平,尽善尽美,但是仍给某些孩子提供了跳出底层圈子的机会,提供了向社会回报爱和温暖的机会,至于我,已经入坑三年了,现在正在好好准备面试,决心工作了会继续学习,考证,在鞭策自己的路上永不止步,也望各位看官共勉。谢谢。

  长沙师范学院(长沙师范高等专科学校)在长沙市目前最好的专科,专业很有特色,比一般的本科都好,特别是幼教,电子专业,计算机控制专业,挺好就业的,很有特色。教学质量高,学校狠抓质量,据说已经升本两年了。学校师资强,我见过长沙的一些职业专科院校。老师基本上是聘请在读研究生及外面老师,一点不负责。而长沙师范学校老师都是专职的,很负责。老师很多都是博士学位。

  A君来自于“大学声”微信公众号的逗比暖男一枚。觉得拯救世界还是要靠库布里克的电影。

  这次双一流名单公布后,最沮丧的恐怕莫过于湖南大学、东北大学和西北农林科技大学的同学了。大家都在调侃“一流大学”名单是“全国销量领先的红罐凉茶改名加多宝”——熟悉的配方,熟悉的味道。但你显然不懂王老吉听到这话的感受。湖南大学:崛起需千年,衰落仅一任 在国内百年名校已经烂大街,不办个世纪校庆出门都不好意思跟人打招呼的今天,湖南大学号称千年学府,也算是中国高校里的独一号。 湖大的校史追溯到976年创建的岳麓书院,历经宋、元、明、清等朝代的变迁,迄今已经一千多年。然而千年校史却难以拯救它不断flop的命运。湖南大学近年来的衰落,本校的师生和校友都看在眼里。这十几年里,湖大与很多机遇失之交臂:世纪之交时错失了与湘雅医学院合并的机会,眼睁睁看着这所号称“北有协和、南有湘雅”的国内一流医学院,投入隔壁左家垅男子职业基术学院怀抱,成了中南大学的掌上明珠;湖大校园面积还没有中南大学的一半大,学校发展空间遇到瓶颈,觊觎相邻湖南师大的地皮但似乎对方并不感冒;新世纪以来传统工科没落,湖大的信息相关学科发展却不尽如人意,在华为等旗舰企业中罕见湖大的毕业生。 2012年最近一次教育部学科评估中,湖南大学没有排名前三的学科,没有85分以上学科,显然并不符合“一流大学建设高校”标准中“须拥有一定数量国内领先、国际前列的高水平学科”的标准。按照上海软科2017年国内高校排名,湖大排第31位,在六所双一流B类高校中是最高的。但如果按照国内高校排名来说,湖大还并没差到要被985集团踢出局的水平。2015年1月,媒体曝出湖南大学未经公示一次性接收17名外校研究生转入,存在“转学腐败”的重大丑闻。这17名研究生来自吉首大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、湘潭大学、长沙理工大学、湖南科技大学六所高校,排名都在全国100名开外,其中最差的吉首大学排309名。转学的理由堪称千奇百怪,“气候不适”“对油画过敏”“经济困难”“饭菜太辣”“父亲需要照顾”都冒了出来。这则新闻一传出就引起了公众的强烈质疑,并被包括新华社在内的国内主流媒体报道,给湖大的名声造成了非常恶劣的影响。 记者深入调查发现,这17名学生中,有一些是教育行政主管部门的子弟或亲戚,有一些是湖南大学的子弟,还有一些是和教育系统能攀上关系的单位子弟。据新京报记者调查,他们父母的背景包括时任湖南大学幼儿园园长、湖南省教育厅科学技术处副处长、湖南省审计厅退休副调研员等。事发后,湖南大学决定撤销这17名研究生转学的决定,并启动调查和追责程序。教育部很快派出专项督察组对此进行处理,决定对湖大时任党委书记刘克利进行诫勉谈话,湖大时任校长赵跃宇行政警告处分,湖大一批其他领导干部也被处以相应的处罚。这起重大丑闻还间接导致了教育部在2015年5月发出通知,对高校学生转学进行严格规范,规定了高校学生十类情形不得转学。 刘克利从2000年开始,在湖南大学党委书记任上干了15年,其间经历了王珂敏、谷士文、钟志华、赵跃宇四任校长,其中最短的只干了两年就离任。其间湖大党政不和的传闻一直不断,其中数位校长卸任时都有传言是被逼走的。2016年1月,时任教育部党组副书记、副部长杜玉波来到长沙,宣布湖大党委书记刘克利、校长赵跃宇同时“下课”,职务分别由武汉大学副书记蒋昌忠、华中科技大学常务副校长段献忠“接棒”。 这种重点大学党政一把手同时换人,被认为并非寻常举动。在湖大校友圈子里,对这件事的评论是:“玉石俱焚”。在湖大的论坛里,双一流名单公布后甚至还有学生写诗纪念现在已经接任广西大学校长一职,却仍被湖大学生称为“沼跃鱼”的赵校长。2013年高考结束时,当时还属于小众的B站弹幕中流行各校给自己母校打招生广告,不少番剧之中一片“欢迎报考南京大学”“欢迎报考复旦大学”等刷屏。但其中一条弹幕让人眼前一亮:“别来湖大”。从此,“别来湖大”就成了一个著名的梗,从2013年到2017年历久弥新,每年大家都能找到新的劝阻自己学弟学妹报考湖大的理由。 千年名校,却因为关键发展机遇期遇到了某一任搞政治内行,搞发展外行的主要领导,患上了“教育行政化“的病,忽视学生的利益和感受直至今天的境地,湖大的遭遇实在令人惋惜。 东北大学:一着不慎,满盘皆输 在中国,一所大学想要发展顺利步步登高,关键的两点一个是要找好方向,一个是要迈对节奏。找好方向指的是能从国内外社会经济的大势,预测到未来五年十年国家需要什么样的人才,未雨绸缪提前布局。比如中科大在量子信息和量子通信领域的研究成果,就是实打实的国之重器,给学校实力和声誉的提升也是显而易见。而迈对节奏则指的是关键时刻不能掉链子,学校发展要和国家历史进程合拍。东北大学的发展正是在这方面出了问题。建设一所大学的过程有点像跑马拉松,有的阶段需要节省体力压着步伐跑,有的阶段需要紧跟领头羊一步不落,有的阶段需要用变速跑这类的小伎俩来迷惑对手。东北大学的前身是东北工学院,当年“东北大学“的校名虚位以待,东三省至少有四五所高校都在争夺,而当时的东北工学院领导通过海外的校友影响力,得到了东北大学老校长张学良先生的认可以及当时高层的一致支持,1993年成功“恢复校名”。从那时开始,东大开始了自己的黑马之路,以前东北工学院在沈阳的地位和同城的辽宁大学只是半斤八两,而经历了1993-2003年的十年“黄金发展期“,从“211” “教育部直属” 985 ,东北大学的地位蒸蒸日上,早已甩开辽大几个身位。然而这时东北大学却走错了关键的一步棋:从2007年开始,陷入和中国医科大学、沈阳药科大学、沈阳农业大学这三所沈阳本地高校的合校风波。最终这四所高校的合并因利益上无法平衡而以失败告终,此事对于各自的后来发展都造成了严重的伤害。有亲历者回忆,当时为了合校审计的方便,一切需要花钱的东西都被把的非常严格,连老师的正常涨薪都暂时冻结了,基础设施建设也基本停了下来,结果却是合不成,硬生生错失了好几年最好的发展机会。而回过头来看,2005-2010年这段时间,由于国际国内能源和资源价格一路高企,整个东北的经济形势有过一波“小阳春“。那几年长春、沈阳、哈尔滨这些东北标志性城市,除了还上了90年代末大下岗时期的亏空,还有余钱投资城市基础建设。而东大却遗憾地错过了这波发展机遇,后面紧跟着的就是11年至今,经济领域令人触目惊心的的“东北崩塌”了。2011年,在东北大学干了16年校长的赫冀成卸任,由于其任职前半段的大发展和后半段的严重停滞,对于这位对于东北大学发展影响甚大的老校长,舆论的评价是毁誉参半。根据中国教育报2013年的统计,中国大学校长的平均任职年份是5.2年。我们认为,大学校长及书记这样的职务,应该设定一定任职期限,比如约定俗成做满十年就自动辞职、出国进修交流或轮换。那些在一个位置上干了十六年的校长,干了十五年的书记,眼界、精力、改革的动力心气都被消磨得太厉害,往往会造成学校发展理念和实践的落后。湖南大学、东北大学的问题都有相当的成分要归咎于此。2011年后的新任校领导为了拯救东大,也进行了一系列的努力,但这时整个东北的整体环境已经差得吓人。而东大的工科优势专业,一大半都伴随着整个行业一蹶不振。黑龙江、辽宁、吉林在国内GDP增速排名中一直处于垫底区域,甚至部分时期还出现了负增长。人才资源持续净流出,东北最优秀的年轻人几乎没有愿意留在东北的,而是去了北京,去了南方,乃至去了海外。即使在东北内部,位于大连的大连理工、大连海事等高校也比沈阳的东北大学在招生和人才引进方面有显而易见的优势。此时东北大学已经是逆水行舟,想重回2003年以前黑马的样子,已经是力不从心。在网络上谈论自己母校为何衰落时,东北大学的同学的嘴里,最常说出的词是“官僚主义”。 事实上,在目前的国内高校体制下,专职行政官僚在学校里掌握了过多的权利,一定程度的官僚主义是无法避免的。全国几乎所有的大学论坛里,学生都会抱怨学校里的行政人员脸难看事难办,而在东北的大学似乎比其他大学更难一些;全国很多高校里都有所谓“山头”的传言,东北的大学的山头比其他大学更多一些,互相之间内斗的更厉害一些;很多国内高校学生都会抱怨自己的母校没有“人文关怀”,不以学生为本,而东北一些大学的同学反映的似乎比其他高校更绝望一些;在其他地区的高校里,空降一位想做实事的领导往往能改变一所高校的教风学风,而在东北的“染缸文化”之下,外来的和尚往往会遭遇下马威。在国内整个高等教育行业都主动与国际接轨,从全世界吸引人才的大环境下,莫名其妙地拒绝承认一些具有科研含金量的国际奖项;“一流高校抓科研,二流高校抓考研,三流高校抓纪律”,所谓的学生工作以及一堆有浓厚计划经济时期色彩的集体活动还占用着东北大学同学的大量时间精力。 在东南沿海地区的高校对于学生创业已经几乎是送启动资金配导师提供孵化器,全套服务就是要你满意的现状下,还有“你在辽宁能创业成功,在全国就都没问题”的说法。东北大学的同学在谈论自己跌入B类时,口气显然没有湖大同学那样的激愤。而往往透出一种深深地无奈: 意料之外,情理之中吧。怎样重新振兴东北大学?这个问题和“如何振兴东北经济”一样,一言难尽。 西北农林科技大学:不能躺在功劳簿上 关于西北农林科技大学,我最佩服的是其学生的团结和归属感。西农在农业领域的优秀不容置疑,西农这几十年来给西部教育做出了不可磨灭的贡献,西农培养的小麦品种养活了一大半中国人。但从这三点得出西农理所应当一直呆在双一流行列里,这里面的逻辑你不觉得有点问题吗?在教育行业里大家是应该拿什么说话?是实打实的代表教学科研水平的各项数据,最终得出的一碗水端平的评价体系,还是大家比资历讲贡献?因为西农为国家付出过,所以成为双一流,并获得国家补助都是应该的,对这种逻辑表示质疑的人就都是智商捉急的喷子?可能是之前受到的各种批评太多,使得西农的同学如此抱团,但我在几个网络平台里看到的,似乎并没有人在思考西农怎样努力重返A类。要么就是支持者和反对者互喷疯狂diss,要么就是狂灌心灵鸡汤,一个人说我来西农不后悔,努力就能做更好的自己,然后下面一众跟帖“我也是”。 如果你认为这种舆论环境是正常的,我无话可说。湖南永雄催收帝国:高薪养上万名催收员 合规仍遥遥无期雷锋内慕我还是希望西农的同学能尽力走出来,到东南沿海地区,到海外去工作和学习一段时间,去接触和感受一下发展先进地区的环境,看看那些你的同龄人都在追求些什么。如果你还抱有一颗回报家乡的赤子之心,再回来也不迟。实际上,双一流B类就像A股中的ST制度一样,是“一流大学”建设中,为了实现教育部“能上能下”的承诺而特别设立的一个观察区。 新遴选上来的郑大、云大和新大虽然目前各方面实力都和名单中其他原985高校有较大差距,但在五年一届的轮换中应该不会下一次就被淘汰掉,相当于对他们来说面前有至少十年左右的建设发展期。 但对于上述三所高校来说,形势就不那么乐观了,到2020年如果还没有起色,其中多半有要被刷到仅有一流学科一档的。希望这三所高校能知耻后勇,早日脱B,也希望那些虽然进了A类,但不论是教学还是科研都乏善可陈的高校,能够吸取它们的教训,不让自己的学生和校友落到如此尴尬的处境。本文首发于【大学声】

  学教育学的讲一下,小学老师应该怎样分配学生课业,才能既在学习上奏效,又不成为孩子的童年负担?

  要想让学生学习和玩耍两不误,那就要将学和玩有效结合,将正式的课堂变的随意,将拘谨的课堂变得自由,让学生在玩中学,在学中玩。我认为小学阶段,学生最重要的两件事,就是“玩”和“阅读”我一直坚信,会玩的孩子才更有灵性,玩本身就是孩子们的天性。孩子天生就爱玩,他哭着来到这个世界,我们随便从身边拿一个木棍,孩子都会玩半天,一个木棍竟能变成孩子喜爱的玩具。孩子也正是从木棍中探索到了自己的乐趣。这种乐趣不仅提高了孩子的动手能力,也大大的加强了孩子的脑力思维。由此可见,“玩”对小学生的重要性。如何把有效地课堂放轻松,让学生在玩中度过,这也是我时常探索和琢磨的问题。一、课堂的趣味性。枯燥无味的课堂,生搬硬套的学习知识,死气沉沉的课堂氛围,无疑会让孩子更加厌烦学习,失去对学习的兴趣。面对课本的改革,课程的紧凑和知识的乏味,我时常将游戏贯穿在课堂当中,让学生在“玩”中学习他们该学会的知识,明白该明白的道理。在三年级的一节《重复》课上,我以两个游戏引出课题,第一个游戏是学生们熟悉的抢椅子活动,当说完游戏规则,学生们热情高涨,孩子们玩的不亦乐乎!你争我抢、场面激烈,课堂上一片欢笑。第二个游戏挑的学生喜欢的《萝卜蹲》,一听要玩萝卜蹲,同学们蜂拥而上,为了保证公平性,我让孩子们用“石头剪子布”来选拔参与者,一声令下,场上的孩子个个拼尽全力,座位上的他们也不甘示弱,当起了拉拉队,拼命地嘶喊着,看着孩子们天真烂漫的表情,此时的他们是最快乐的。游戏结束,我趁热打铁,话锋一转问道:有哪位细心地小朋友知道第一个游戏有几个人参与?第二个游戏呢?同学们纷纷举手回答请,我出示板书:6和9。我语重心长的引导者:哦!就是说一共有15位同学参加了游戏。有的同学点头,有的同学摇头。我们一同验证,请刚才玩过游戏的同学站起,同学们一数,少了两人,是13个,我装作疑惑的问道:难道是那两个人消失了吗?聪明的小朋友们一下子就找到了破绽,因为有人重复参加了!孩子们自主引出了“重复”的课题,自主列式,归纳“总参加人数=第一次参加人数+第二次参加人数—重复人数”孩子们的回答相当精彩,孩子们在游戏中愉快的“玩”积极地思考,认真的解决问题,各种潜能都在玩耍中释放,直到下课铃声响起,孩子们都不愿散去,深深地沉浸在课堂之中。我在想,孩子的课堂本该就是这样。二、课堂的随意性。中式教育更加重视课堂纪律,课堂过于拘谨,仅仅拿桌椅的摆设就可以看出,摆设十分整齐,相比而言我刚加赞成西方的教室布置,课桌三三两两拼在一起,高矮不同,且单人桌还带着轮子可以随意移动。显得更为随意,很多人可能会问:这样的布置还有课堂的秩序吗?其实不然,他们这样布置是为了开展学生课堂讨论,小组合作,可以增强课堂氛围,提高学生学习兴趣。儿童的童年应该是快乐的,这快乐的童年是什么?离不开孩子们的玩耍和合作。课堂就如同小学生现阶段的特征,轻松而又充满活力,我觉得这种随意的课堂布置和合作式的教学方法是值得我们借鉴的。在我的课堂中,我时常让学生根据自己的想法随意摆设桌椅,每堂课孩子们摆放桌椅的方式都不尽相同,大大的提高了学生们对课堂的期待,也给我们带来了各种新鲜感。课堂上我更为提倡学生自主发现问题,再讲一节植树问题时,我充分的学习了特级教师柏继明的教学方式,并加尽了自己的独特方法。我先是把复杂的植树问题,转换成了人人都有的一双手上,把手指当作树,把手指间的空当当作间隔。学生们自由成组,在玩手中合作讨论间隔数和棵树之间的关系,虽然课堂上也出现了一些不相关的话语,比如“你的手真好看!你手指真长!我看看你的手呗!”等等,但是这也恰恰的体现了孩子们对于本节课学习的热情,没必要一定要让孩子做到我说你听,小学的课堂本就应该属于孩子,适当的放开些,孩子们才能更有兴趣,我一直认为课堂没必要特别严谨。现在孩子的小脑瓜一个比一个聪明,不怕孩子学不会,就怕学生不愿意学,课堂设计轻松些,随意些,孩子们才能全身心的投入到其中,去玩去学,不仅满足孩子们的好奇心,还能够大大提高教学效果。三、“玩”和“学”是互相促进的。现在的老师和家长普遍认为孩子目前的任务就是“学”,学习是漫长的,也是辛苦的,因此应当把所有的时间,所有的经历付诸于学习之中。以至于造成孩子累,家长累,老师累的局面。其实,“玩”和“学”是同等重要的,玩耍也是一门深奥的学问,在玩耍过程中,方向感、空间时间掌握、与他人沟通技巧、人际关系都将成为囊中之物。缺少玩耍的孩子,也相应的缺少了这些掌握技能的机会。同样,“玩”和“学”不是对立的,排斥的,他们是相辅相成,互相促进的。贪玩好耍本身就是人的一项本能,也是我们人类的幸福追求。我们来看一个公式:学习成绩=学习时间×学习效率。这个公式恰恰说明要想提高孩子的学习成绩,就必须提高孩子的学习效率,提高孩子的学习效率,就要让孩子在保持清醒的头脑去学习,也就是说玩足了,玩够了,在学远远要高于整天只是埋头苦学的学习效率。在我的课堂当中,我时常在课程完成和学校允许的前提下,带孩子玩,也时常缩短上课时间,增加课间休息时间,我一直认为,会玩的孩子更有灵性,更能促进学习,孩子的童年只有一次,不容荒废,他们的快乐就是我们的快乐。这次五一我留的作业就是“疯玩”,我相信有很多家长不会理解,依旧让孩子学学学,但我要提醒你们,没有玩的童年,他的人生是有缺憾的,只有开心的玩,才能快乐的学。这种玩乐的课堂,也在不断的发展之中,不久前德国也推出了最新的学习方式,多感官学习和运动、游戏相结合,在跳的时候拼单词,在走廊打滚时做数学题……等等,并通过实验表明,玩耍可以和大脑形成关联,可以促进产学习过程,增强记忆。我也不断的将“玩”运用到课堂当中,不断地学习、效仿、摸索着,也希望更多的家长和老师去呵护孩子玩耍的童年,不要将其扼杀,玩是孩子的天性,好好地玩,快乐的学,是孩子和我们共同追求的目标。

  我们学校办学的历史很悠久,到现在为止已经有百年的历史了,学校的前身长沙师范学校是有的老师建立的。发展到现在已有19个本科专业、28个专科专业。本科类比较好的专业有:教育学、学前教育、小学教育、体育教育、文学、英语、工学、工业设计、电子信息工程。专科类比较好的专业有:土建、环境艺术设计、制造、计算机控制技术、汽车电子技术、电子信息、计算机应用技术、动漫设计与制作、电子信息工程技术轻纺食品、服装设计、印刷技术财经、财务管理、电子商务、旅游、涉外旅游、酒店管理文化教育、应用英语、 舞蹈教育、商务英语、英语教育、 音乐教育、美术教育、体育教育、 初等教育 现代教育技术、 学前教育艺术设计传媒、艺术设计、产品造型设计、多媒体设计与制作、游戏设计与制作、出版印刷美术设计其中有三个省重点学科和特色专业是:学前教育、动漫设计与制作、玩具设计与制造。

  我不知道你问的是哪个火车站,长沙有好几个火车站。有长沙站、长沙北站、长沙南站。我一一来给你说说吧。长沙站地址在湖南省长沙市芙蓉区车站中路406号,从这里到我们学校比较方便的公交车是: 127路公交,这是唯一条直达的路线。在长沙火车站乘坐往东一路公交首末站方向的127路公交,到长沙卫生职业学院下车,走个五分钟就能到我们学校。长沙北站地址在湖南省长沙市开福区芙蓉中路附近,从这里到我们学校比较方便的公交车是: 坐115 换乘城乡2号线路,比较麻烦,要转两趟车。没有直达。长沙北站步行152米,到湘雅路口乘坐往四方坪方向的115,德雅路口换乘往黄花镇方向的城乡2号线,学校门口下车。建议还是打车或者包车。长沙南站地址在湖南省长沙市雨花区黎托乡花侯路,从这里到我们学校比较方便的公交车是: 坐地铁2号线口进)乘坐梅溪湖西方向的地铁2号线口出)下车,到古曲路人民路口换乘往东升路公交首末站方向的703,学校门口下车。从火车站到学校的车都比较挤,建议和老乡一起包车走。

  我们学校的地理环境还是不错的,交通发达。超市也相对多一点。种类齐全而且价格公道的超市估计只有大型超市才会具备这个条件。小型超市要么是价格便宜、东西不全,要么就是价格很贵、东西还是不全。比较规模小放东西的地方有限,对吧。我们学校附近比较大型的超市只有卜蜂莲花和华润万家超市两家。都在一个方位,坐公交十分就能到。走路大概要半小时。如果你是超人的话,瞬间就能到。哈哈。卜蜂莲花这个大家都知道吧,算是全国连锁的超市了。每个大学旁边都会有一家。全长沙就我们学校附近一家。地址在湖南省长沙市长沙县星沙区星沙镇开元路45号。环境真的不错,下午吃完饭,消消食来逛逛也挺好的。商品很全,分类也很细致。像糖果会分为软糖、硬糖、巧克等。比较好找。不过我对于个别收银员很失望。态度太差了。华润万家超市,地址在湖南省长沙市长沙县星沙街道星沙大道178号华润万象汇B1层,离学校不远,走路十几分钟就能到。周末很喜欢搞活动。人也特别多,好在结账安排得很合理,每个收银台配有两个人,一个计算收钱,一个负责装袋,速度很快。

  大学的生活挺丰富的,也很累。周末去玩玩桌游放放松也是夜歌很不错的选择。我们学校附近的桌游挺少的。就两三家,不过也够我们玩得了。离学校最近的一家是幻想之都电玩中心,地址在长沙县 特立路128号。规模挺大的,娱乐项目也很齐全。平常玩得游戏里面都有。就在马路边,地理位置很好,很好找。远一点,还有家浩瀚星空动漫城,湖南省长沙市长沙县星沙镇开元中路45号。离学校就一个站,走路也能到。旁边有很多商户,超市也有很多。来这里玩桌游,还可以顺便购购物。逛逛街。感觉挺好的。这家桌游的老板人很好。服务很热情。经常教我们玩游戏。想上网得话,可以带电脑来学校,买了网线在宿舍里就可以上网了。但是感觉在宿舍玩游戏没有在网吧来得带劲。所以我玩游戏一般都喜欢去学校外的网吧。鑫都网络会所是我比较常去的网吧,装修得很高级。价位也有点高。但是办会员卡的话,会比较实惠。我很喜欢里面的环境,上网很舒服。

  长沙师范学院系省属公办本科院校,学校历史可追溯至1912年由著名教育家徐特立创办的长沙县立师范学校,2013年4月学校由专科院校正式升级为本科学校,定名长沙师范学院。2014年12月5月,入选卓越教师培养计划。学校有南(星沙)、北(安沙)两个校区。

  长沙师范学院系省属公办本科院校,学校历史可追溯至1912年由著名教育家徐特立创办的长沙县立师范学校,2013年4月学校由专科院校正式升级为本科学校,定名长沙师范学院。2014年12月5月,入选卓越教师培养计划。学校有南(星沙)、北(安沙 ...